三级妇幼保健院行政管理人员轮转制的设计与实

  三级妇幼保健院行政管理人员轮转制的设计与实施

   凌宁 镇江市妇幼保健院

   摘要:轮转制是一口种低口成本□☆☆☆、高效率的培训模式☆□☆。本文以镇江市妇幼保健院(三级甲等)为例☆□□☆☆,在分口口析该院行口政管理现状的基础上☆☆□,阐述了行政管理工作中实施人员轮转制的方法☆☆□。实施口效果表明□☆☆,轮转制有利于医院管理人才的培养以及管理效能的提升☆□☆□□。

   教育期刊网 http://ww口w.jyqkw.co口m关键词:轮转制 行政管理 人才培养

   一□☆☆□、我院行政职能部门及管理人员现状

   1.行政职能部门设置

   镇江市妇幼保健院□□□☆☆、镇江市第四人民医院(江苏大学附属第四医院)□☆☆□,是一所集医疗☆☆☆□□、教学□☆☆、科研☆☆□☆□、预防☆☆☆□、保健口为一口体的现代口口化医院□☆☆☆☆。2005年被卫生部确认为三级甲等妇幼保健口医院□☆☆☆,开放口床位400余张□☆□☆☆,职工总数口口口口1040人☆☆☆□☆。随着医院各方面快速发展□☆☆□,行政管理的重要性日益凸显□☆□☆□,各职能部门的功能日益分化和细化☆☆□,分为: 院办□□☆☆☆、党群部口口(口下设工口会☆☆□、团委☆□□□、妇委会☆□□☆、各支部)☆□□☆、医务部(口口下口设口口门诊口部☆□☆□□、疾控科□☆☆□□、科教科☆☆□☆、病案室)☆□□、护理部□☆□□、保健部☆☆☆□、人力口资口口源部☆□□☆、财务科☆□☆、监审部□☆☆□☆、后勤保障口部(下设总务科☆□□、信息科☆☆☆☆☆、保卫科□☆□☆、基建办)□☆☆☆、客服部□□□。

   2.行政管理人员专业现状

   我院口行口政职能部门目前共口有工作人员77人□□☆,其中按口专业分析人员结构如下:

   我院近十年来职能科室共招聘17人□☆☆☆□,全部为本科口以上学历☆☆□□□,其中按专业分析人员结构口如下:

   以往职能部门人员大多由医□□□☆、护□□☆☆、技等卫技人员转行口行政岗位口担任☆☆☆□□,口☆口口☆口但近十年来管理类(卫生事业管理☆☆☆☆、公共事口业管口理□☆☆、行政管理☆□□□□、计算口机信息管理☆□☆☆、经济管理等)以及其口他类专业人员(财会类☆☆☆□□、信息类☆□☆□□、文秘□☆☆☆☆、企划☆☆☆、工程等口口)逐步口替代卫技人员□□☆☆☆,他们在职能部口门人员中所占比例越来越口大☆□☆□。此类人员的增多有效地促进了医院行政管理的科学化□☆□、现代化和创新化发展□□☆,然而☆□□☆,医院管理是一项复杂的系统工程☆□□□,做好管理还必须掌握卫生法律法规□☆□□☆,熟悉医疗流口程□☆☆,了解政策环境☆□☆□□,具备服务临床的管口理意识等等☆□☆□,仅仅具有管理类或其他专业知识是远远不能满足三甲妇保院管理工作的需要的□☆□。

   二□☆☆□、行政管理人员中口实行轮转制的重要性

   轮转制又称岗位交叉培口训□☆☆□,是指根据企业发展战略☆☆□☆,制定培训计划□□☆☆□,让员工在本职工作岗位以外☆□□,到企业内其他部门接受期限不长口的培训☆□□。在行政管理人才中实行轮转制是市场竞争和医院发展的需要□□☆☆,是加强管理队伍建设口的需要☆☆□□□,是促进各行政职能部门良性运作的需要□☆□。

   1.是市场竞争和医院发展口的需要

   妇幼保健口院面对激烈的市场竞争和社会大环口境的考验□□□□,其核心竞争力的提高不仅要依靠优质的保健口服务□☆□□☆、精湛的口医口疗技术□☆□□□,还必须依靠高超的管理口技能☆□□。行政职能部口门□☆□□☆,是指协助医院进行经营管理活动的职能机构□☆□☆,其管理和工作人员的整体水平高低将直接影响到医院的管理质量与效率☆□□,管理人才的培口养至关重要☆□□□。

   2.加强管理队伍建设的需要

   现代化医院需要复合型管理人才☆□□☆□,一支高效能高素质的管理队伍是医院发展必需具备的力量□□□□☆。加强对管理人员的培训由此变口得日益重要□☆□☆,而管理人员的培训绝不是简单的理论指导就能实现的☆☆□☆,应该为管人员引口入新的培训模式☆□□☆,通过多岗口锻炼☆□☆□□,为其尽快口地成才打好坚实的基础□□☆,提高口口工作效率□□□。轮转制作口为一种低成本□□☆☆、高效率的培训模式□☆□☆,值得在行政管理口人员培养工作中推广□☆☆。

   3.是促进各行政职能部口门良性运作的需要

   医院各行政职口能部门的工口作□□☆☆,具有综合性□□□、服务性□□☆□☆、从属性☆□☆□、中介性特口口口点☆☆□,职能部门间的协作几乎贯穿于每一项工作任务之中□□☆□。一旦部门间口的人员对彼此工作缺乏了解☆□□、部门间人员缺乏沟通交流☆☆□,很容易造成部门间的隔阂☆☆☆□□,导致相口互推诿☆□☆、效率低下☆□☆。轮转制可以口增加人员交口流☆□□,营造一种相互沟通口团结协作的口氛围☆□☆□,减少这些口弊病☆☆□□☆。

   三☆☆□□、我院行政管理人员的轮转情口况

   我院近十年来在行政职能部门中口实行人员轮转制度□□☆□,在保证各职能部门平稳工作的情况下☆□□☆☆,通过工作人员的有计划轮转☆□☆☆,培养了众多复合型的管理人才□□☆☆,提高职能科室管理质量和工作效率☆□☆☆□,推动职能科室良性发口展☆□☆☆☆。

   1.轮转制度

   我院制定了《行政管理人才及口后备人才选拔及管理办法》□□☆□☆,成立由院长带口领的人才工作领导小组□☆□□,下设办公口室□☆□□,由人力资源部负责口日常工作□☆□。选拔出来的行政管理人才进入培养周期后☆☆□☆,人力资源部口深入被培养对象所在科室☆□□,逐个约口谈科室负责人和被培养对象本人□☆☆□,根据行政工口作统筹规划☆□☆□□,结合各部门科情况和人才特点□☆□□,为培养对口象量身定制个性化的轮转方案□□☆。将行政管理人员的轮转制作为培养管理人才的重要手段作了明确规定☆□☆□,将轮转制与管理人才培养有机结合起来□☆□□☆,做到了制度化☆☆□、常态化□☆☆□☆。

   2.轮转方式

   轮转对象包括口职能部门的中层干部及普通科员□☆□。轮转方式主要有口部门内轮转和部门外轮转两种□□☆☆□。专业性较强的(如财务类☆☆☆□、信息类)一般实行部门内轮转☆□☆□□,其他专业(如管理类)一般实行部门口外轮转☆☆☆□。新参加工作的行政管理人员□☆☆,专业性较强口的(如财务□□☆□、信息)口一般先定岗后轮转☆☆□,其他专业(如管理类)一般先轮转后定岗☆□☆☆☆,或者允许轮转口后重新调整岗口位□☆□☆□。部门口内轮转口时间不少于3个月□☆□□☆,部门外轮转不口少于6个月☆□□□。

   3.轮转实施

   轮转计划口的实口施应口结合医院□☆☆☆☆、科室☆□☆、个人三方面的需求科学合理的口安排□□□,例如:医务部与护理部可口互派人员交叉培训☆□☆☆□,其业务和管理模式可以互相借鉴;院办文秘可以至保口健☆□□、医务☆□☆☆□、科教等口部口门轮转☆☆☆,以全面了解医院业务发展情况☆☆☆□,促使成为真正的“卫生”文秘;信息科技术人员可口至党群部或人力资源部轮转☆□□□,以熟口口悉医院管理层级及口人员基本情况□□☆☆,对搭建口合理的信息管理或应用系统有不少口帮助;卫生事业管理专业毕业的工作人员还应设置不少于3个月的临床部门的轮转计划等等□☆☆□□。我院职能部门工作从事行政管理工作十年以下的人员中□□☆□☆,财务类☆☆□□□、信息口类人员全部实行部门内轮转;其他的从事行政管理十年以下工作人员共有22人☆□☆□☆,除5人是进入职能部门从事行政管理工作未满一年☆☆□,目前尚未进行轮转之外☆□□,有12人经过了部门外轮转培训☆☆☆☆☆,占到55%☆□□,其中有4人轮转口了三个以口口上口部门□☆☆☆,8人轮转两个部口门☆□☆□。

   四☆☆☆、我院行政管理人员中口实施口轮转制口的效用

   1.提升口了业务素质☆☆□,强化了管理能力

  口 通过轮转□☆☆☆,特别是部门外轮口转□☆☆□□,促使行政管理人员更全面的学习医院管理业务流程☆□□,了解相关职能科室工作的特口点□☆□、性质和基口本任口口务□☆□,提升综合业口务素质和行政实践能力□☆□。轮转人员在口医务□☆□□☆、护理管理部门学习到医院业务科室的设置☆☆□☆□、医疗质量管理□☆□、临床工口作运行制度□☆☆□,在院办学习到公文写作规范☆☆□、对外协口调职能□□□,在党群部学习到医院层级管理☆☆☆☆、行政工作常规☆☆☆☆,在人力资源部学习到人力资源管理政策□☆☆、了解医院人员状况等☆□□☆。通过轮转☆☆□,使行口政管理人员开口阔视野□☆□☆、迅速成长□☆☆□,提升综合适口应能力和处理问题口的能力☆☆□□,缩短了培养周期☆□□。

   2.完善了口职业口规划☆☆☆☆,发掘了业务骨干

   轮转制有利于帮助行政管理人员进行职业生涯的规划□☆□□,挖掘工作潜力□☆☆□,加强管理后备人才的培养□□☆□☆。通过不同部门间或者在部门内不同分工的组间进行轮转□□☆,经过比较☆□☆☆、磨合☆☆□□、双向选择□☆□,医院发现口口了与适合口具体岗位工作的人才□☆□□,职工也明确了自身优势和兴趣所在☆□☆,加深了人与岗匹配度☆□□□□,实现“合适的员口工在合适的岗位上”的人力资口源管理重要目标□□□☆☆。参与轮转的行政管理人员中有1人走上领导岗位□□☆☆,5人被任命口为口部门正职☆☆☆□□,4人担任部门副职□□☆☆☆,成为口行口政部门的骨干力量☆□☆☆。可以说轮转制为医院选拔和培养管理人才起到了重要作用☆☆□。

   3.培养了口团队口意识☆☆☆☆,提高了办事效率

   行政管理人口员在轮转中实现了共享内部知识与信息□☆☆□,能够学习各个部门的管理经验☆□☆□☆,工作的创新意识和创新能力明显提高☆☆☆□☆,在工作中更清楚和谁打交道□□☆☆,如何打口交道□□□☆,办事效率口得到提高☆□□。管理人员在轮转中可以与其他部门☆□□☆、其他岗位的工作人员之间进行更有效接触与了解□□□☆☆,让管理人员更好地理解和体谅不口同部门面临的问题☆☆□□,在部门间建立了沟通的桥口梁☆□☆□☆,培养了良好的人际关系□□□,不仅为今口后工作的开展打下良好基础☆□☆□□,也增强了行政部门的凝聚力☆□□。

   五□□☆、实行行政管理人员轮转制的几点思口考

  口 1.注意轮转的计划性☆□□,加强可操作性

   推行轮口转制面临的首要问题□☆☆,是如何在口行政部门人员轮转的同时兼顾各项行政工作的正常开展和平稳过渡□☆☆。例如☆□□,人员紧缺的科室因口骨口干被抽调出科或因人员频繁流动而引起的工作混乱;而有的部口门人员饱和□□☆,工作量剩余☆☆☆□□,轮转人员得不到锻炼☆□☆☆□。为减少此类问题发口生□□☆,轮转计划的制定要结合各部口门工作特点和参加轮转人员的实际情况☆□□,做好统筹安排☆□☆,加强轮转的可操口作性□☆☆□☆。

   2.加入激励与考核机制

   口为了提升轮转培训的效果☆☆□,可以尝试在口其中加入激励与考核机制☆□□。轮转结束后需书写总结并由轮转科室负责人填写鉴定意见;每年请参与轮转的口人员进行述职和经验交流□□□☆,同时评选口口优秀□□☆☆,给予奖励☆□□□☆,口☆口口☆口鼓励大家认真完成轮岗培训工作;将轮转学习和考核结果与岗位职务☆☆□、年终考核□☆☆☆、职称聘任结合☆□☆,有效调动行政口人员学习的积极性和学习的自觉性□□□□☆。

   3.统一行政口部门对轮转制的认识

   由于实施轮转□☆□☆,有些部门口会由口于人员紧缺☆☆□□□,出现短期的混口乱局口面和工作效率的下降☆□□☆,口☆口口☆口口导致对轮转制产生抵触情绪;部分工作人员由于学习的口惰性□☆☆□,认为轮转到新的部门需要不断适应新的环境口和工作□□☆☆,需要付出很多辛口劳而不愿意轮转□□☆☆□。应该在行政部门统一对轮转制成本和效益口的认识☆□☆,成本体现在培训时间□☆☆□□、在新岗位上因工作失误所致的成本□□☆□、各部门的运营成本和人员管理成本等☆☆☆□。但相比于传统意义上的培训□☆☆☆,轮转制的收益更明显:一是口使人力资口本在流通中有口效口地实现了增值□□☆,主要体现在人员素质和能力的提口升□☆☆、工作效率的提高☆□□、人岗适宜性增强☆□□☆☆、人力资源配置更加有效等;二是节约了培训成本□☆□,因为工作时间即培训时间☆□□☆,工作场所口即培训场所☆□□□☆,部门职工即培训老师□□☆☆,传授口的经验为本口单位管理实践所得☆☆□,内部知识与信息也可以达到有效共享☆□□☆,因此可以说轮转培训是短期投资较少而长远收口益较高的一口种既经济有效的培训模式☆☆□☆□。

   六☆☆☆□□、结论口

   在保证医口院行政职能口部口门平稳工作的情况下☆☆☆,通过工作人员在相关职能科室的有计划轮转☆□□,能促使其更全面地学习医院管理业务流程☆□☆,了解相关职能科室工作的特点和性质☆□□☆☆,从而提升综口合业务素质☆☆□☆□,为医院培养复合型的管理人才□☆□□□,提高医院行政管理的质量和工作效率☆□☆,更好地口为医院建设发展服务□☆□。

   教育期刊网 http://www.jyqk口口w.com参考文献

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