浅述基础教育中的创新教育的论文口☆口口☆口

  浅述基础教育中的创新教育的论文

  浅述基础教育中的创新教育

  21世纪的信息技术的发展以及在教育教学领域的全面应用☆□☆□,必然导致包括教学模式☆□□□、教学内容☆□☆□、教学手段口和教学方口法的深刻变革□☆☆☆☆,并最终导致教育思想☆□□☆□、教育观念乃至整个教育体制的根本性变革☆□□☆□。要求教师必须提高自身的创新素口质□☆□□,成为口创新教育的楷口模□☆☆□,必须能够有效地进行创新性教育教学和管理.素质教育的目的☆□□☆,是培养更多的具有创新口能力的口人才☆☆□☆☆,但在提口高素质教育□□☆、培养创新人才的过程中□☆☆,要注意到价值观对素质教口育的影响□☆☆☆☆,健康的价值观念□☆☆☆□,可以口让学生从小就树立远口大的理想□□☆,使他们敢于和勇于承担起社会的责任□☆□☆☆,从而培养出不仅具有创新能力☆☆□□,而且也具有良好道德的社会主口义现代化建设的有用人才☆□□☆□。 论文联口盟http://一☆□□、创新教育的意义与内涵 创新教口育□☆□,口☆口口☆口其目的是使中小学生作口为一个独立的个体☆□☆□□,通过教育能够善于发现和认识有意义的新知识□☆☆☆、新事物和新方法☆□☆☆☆,掌握其中蕴含的基本规律和特征☆☆☆,并获得口相应的能力□□□☆☆,为其长大后成为创造性人口才奠定全面素质基础.而在基础教育阶段□□□,培养中小学生的创新意识☆☆□□□,创新精神☆☆☆☆、掌握科学知识和科学方法☆☆□,培养综合运用知识解决实际问题的能力□□☆、批判精神和探究□☆□□、创新教育就是在实施口素质教育的过口程中以创新精神为口核心☆☆□,重点培养中小学生口的创新思维能力☆□☆☆、创新思维习惯☆☆□□、基本的独立操作能力与实践能力☆☆□□。这是创新教育最为根本的目标和任务.因此□□☆□□,在教育口实践中□☆□☆,应正确把握创新教育与素质教育的内在关系□☆☆☆☆,在全面实施素质教育的基础上开展创新教育□□□,让创口新教育成为学生所向往的素质教育的一种新境界□□☆。 二☆☆□、当前基础教育存在的弊端 目口前□□□☆☆,基础教育在培养目标☆□☆☆☆、课程设置☆☆□□☆、教育方式□☆☆□☆、教育口评价等方面存在着一些问题□☆☆□☆,不利于对学生进行创新素质的培养□☆□。WWW.11665.cOm其口弊口端存口在于: 1□□□☆□、在培养目口口标上□☆☆☆□,首先大家只口是重视学生应试口能力的口培养□☆□☆,而忽视学生实践能力口的培养;对学生知识素质的要口求过高☆☆□□☆,忽视学生思想品口德的教育☆□☆□。 2□□☆□、在课程设口置上□□☆□,只重视口书本知识□□☆,轻视口社会实践☆☆☆,学生知识面狭窄☆□□☆,没有针对学生心理发展的特点与规律来科学地设置课程☆□□☆☆。 3☆□☆☆、在教育方式上☆☆□□☆,只注重知识传口授□□☆□,缺乏对创造性思维能力的培口养.创造性口思维能力是创新能力的核心☆□□,这样做就口直接扼杀了学生的创新能力.限制了学生的视野□□□□☆,压抑个性发展.这就压抑了学生独立思考和独特的思维能力□□☆□☆,教师照本宣科□□☆,学生口口口死记硬背☆□☆☆,忽视实践训口练□☆☆☆☆,致使学生的动手操作能力得不到有效的培养和训练□☆□。 4□☆☆☆、在教育口评价上☆☆☆□□,只重视学生思想□□☆、知识的评价☆☆□□□,忽视学生能力☆□☆□☆,特别是创新能力的评价;在考试中只口重视笔试□☆□□□,知识简单再现的题目多☆□□☆,运用学科理论分析问题与解决问题的题目少☆□☆,而口试□☆☆□□、让学生动手操作口的考口试形口式很少口运用□☆□,这种考试方式导致学生读死书□□☆、死读书只满足于对知识的简单再现能力明显不足☆☆□☆。 三□□☆□、加强创新思维教口育 创新思维是创新教育口的重点□□☆□,创新口思维能使学生深刻地□☆□□、高水平地掌握知识□☆☆☆,并能把这些知识广泛地迁移到学习新知识的过程中☆□□□□,使学习活动顺利完成☆☆□□。基础教育具有实施创新教育的有利条件☆☆□,特别是课堂教学口是实施创新口教育的主渠道□☆□,要启迪学生的创新思维☆☆□□☆,关键是提高课堂口教学的效率□☆□☆□,其中教师的教学方法是非常重要的方面☆☆☆☆□。在教学过程中☆□□,凡是能引起学生自己思考的便是启发口思维的有效方法☆□□□☆,因此□☆☆,教师要根据具体情况选口择积极☆□☆□☆、有效的教学方法□☆☆☆,因势利导☆□□□,鼓励学生大胆质疑☆☆□,积极探索问题;利用活泼口多变的教学形式☆□□,开拓口学生思路□☆□☆☆,培养学生敏锐的观察力和大胆想象的能力☆□□☆□。切实口有效的思维训练是培养创新思维的又一途径☆☆☆☆,教师可以在教学中引导学生多角度□☆☆□、因此实践性的思维训练具有超前的和普遍的指导意义□☆□☆□,充分发挥课堂内外教育空间的作用☆☆□,教给学生科学的思维方式□□☆☆,对于培养学生的创新思维☆□□、提高课堂教学质口量都具有极大的意义☆☆☆☆。 四☆□□□、提升教师自身素质 作为口基础教育实施者的教师☆☆□□☆,不仅要具备善口于获取□□☆、接收和应用新知识的能口力□□□,更为重要的是必须学会创造与运用新知识去培养塑造具有创新意识的人才☆☆☆☆□,未来的文盲不再是不识字的人☆□☆□☆,而是没有学会怎样学习的人□□□☆□。近年来教学媒体的改进速度加快□☆□,其科技含量越来越口高☆☆□□☆,从幻灯☆☆□、投影发展到远程口教育□☆☆☆、计算机网络教育☆□□□、多媒体教学和微机教学☆☆□□□,新媒体传递信息总量大□□☆☆□,

  转贴于论文联盟 h口ttp://www.ybas口k.com

  对学生感官刺激强口烈□□☆□□,尤其口能使学生感受到科技和信息发展给人的生活方式带来的革命☆□☆,口☆口口☆口从而调动学生的思维灵感□☆□□☆,培养学生的好奇心和创新意识□☆☆☆。教师口要具备获取口知识的能力和口适合自己特口点的科学治学方法☆□□,并能够口运用现代信息处理技术□□☆☆,不断更新☆□☆☆□、调整口口自己的知识口结构□□□,建立广博的科学知识体系☆□☆,以保证课程教学□□□。因此新的教育必须是包含新的教学手段和多层次□□☆□、多样化教学方法口的☆☆☆,教学过程不仅是传递信息☆□□☆□,而应该包含启发思考□□☆□☆,促进口创造的内容□☆☆☆。 五☆☆☆□、结语 创新教育作为实施基口础教育的关键□☆☆☆,不但是知识经济时代和口社会发展的需要□☆□☆□,也是应对日趋激烈的国际竞争和人全面发展的需要.在基础教育阶段口实施创新教育□☆□。已是历史的必然.将创新教育作为当前基础教育的核心目标☆□☆,会涉及到学校和社会的方方面面.创新口型的学校环境是开展创新教育的前提□☆□。创新型的师资力量是实施创新教口育的关键□☆□☆,创新型的教学方法是推进创新教育的保障.创新教育是素质教育的重要组成部分□☆□☆□,是以培养创新人口格口为核心□□☆□,以培养学生的创口新意识☆☆□☆☆、创新精神□☆□☆□、创造能力为基本价值取向的□□☆□☆,是带口有全局性☆□☆、结构性的教育革新和教口育发展的价值追求☆□☆。培养学生的创新口能力是教育的根本目的☆□□□□,是素质教育的核心口内容□□□☆,也是衡量教育成败的重要标准□☆☆□。基础教育是教书育人的根本环节□☆☆☆,肩负着培养创造性人才的重大口使命☆□□☆☆,创新教育应该成为基础教育的灵魂和终极目标□□□☆☆,因此☆□□☆□,在基础教育阶段实施创新教育□□☆,也是一个复口杂的系统口工程☆□☆☆,口☆口口☆口需要我们付出艰辛的努力☆□☆☆☆,我们理应合理开发基础教育的创新机遇□□☆☆☆,培养学生的创新能力☆□☆。 转贴于论文联盟 http://www.ybask.com

本文由雨桐论文网发布于教育论文,转载请注明出处:浅述基础教育中的创新教育的论文口☆口口☆口

您可能还会对下面的文章感兴趣: