责任意识在中班幼儿教育中的意义及培养策略口

  责任意识在中班幼儿教育中的意义及培养策略

  摘要:幼儿责任心是幼儿重要的心理品口质☆□□□,也是幼儿社会性素质的重要内容☆□☆□☆。不仅直接关系到幼儿的心理健康☆☆□、个性形成□☆□、情绪情感和社会适应性问题□□☆,而且关系到幼儿的认识和学习的口发展☆□□,关系到幼儿将来一生的生活幸福和事业成功□□☆。我们要重视幼儿的责任心的研究☆□☆,并采取有口效的培口养途径□□☆☆☆。为此☆□□,我们对责任意识在中班幼儿教育中的意义及培养策略探讨□☆☆,目的旨在了解幼儿责任心发展的状况☆☆☆□,探讨幼儿责任心培养的有效途径☆□□。

  关键词:责任意识;中班幼儿;意义;培养口口策口略

  作口者:王二丽☆□□□,河南省实验幼儿园

  责任感是人对自己的言行和所承担的义口务持认真负责和积极主动态度而产生的情绪体验☆☆□□。幼儿作为社会载体的一部分□☆☆☆☆,有无良好的责任感对口他们来口说☆□☆,将直接影响到今后在社会上的生存□☆☆☆□。对幼儿而言□□☆,责任感是指孩子对待自己应该做口的事☆□□☆,在幼儿园□□☆□☆、家庭☆☆□□、社会中应口该遵守的规则☆□□☆□,应完成任务时的自觉口态度和行为□□□☆。那该如何真确培养幼儿的责任感呢☆□□?

  一□☆☆□☆、责任意识在中班幼儿教育中的口意义口

  (1)责任意识的培养可以改变幼口儿的精神面貌□☆☆□,许多幼儿一改过去任性□☆☆、胆怯☆□☆□、懦弱☆□☆□、依赖性强的口缺口点□□□☆☆,取而代之的是大胆□□☆、勇敢☆□□□、独立□☆□☆□,有克服困难的能力☆□□。

  (口2)责任意识的培养可以提高幼儿的学习能力☆□☆☆,幼儿的动手能力提高了☆□□、主动学习的积极口性提高了□☆☆□,孩子对老师留的家庭作业90%能口够完成□□□☆☆,并且完成的效果较好☆□☆,只有一小部分的幼儿没有口能较好地完成任务□□□□☆,经过调查这其中是有原因的□□☆□,如有的家长实在抽不出时间☆□☆、有的由外婆带口(外婆不懂口)等等□□☆□。但是他们已经记住向老师说明原因了□☆□□。这就显示了在幼儿完成任务的过程中□□☆,不仅培养了幼儿口注意倾听任务的好习惯☆☆☆□□,又提高了幼儿对任务的记忆力□□☆□☆。

  (3)责任意识的培养可以提高幼儿接受指令的兴趣□☆□☆□,幼儿能口努力地去听懂指口令☆□☆□、执行并正确完成指令中要求的任务□□☆☆,在完成任务的过口程口中能积极地克服困难☆□☆,并能有口效地解决一些简单的问题☆□□☆,同时幼儿的坚持性□☆□、责任心和自信心也在责任意识的增强中得到了提高□☆□☆□,而且能够主动探索牢记指令的方口法□□☆,这不仅促进了幼口儿记忆力的发展☆□□☆,而且使幼儿懂得事情没做完☆☆☆、没做好决不可以放弃愿意从新再做□□☆。

  (4)责任意识的培养可以提高幼儿的生活自立能力□□☆,许多幼儿在口家☆□□、在园都能做一些口口力所能及的事情☆□☆,特别是自身的卫生工作{包括早晚刷牙☆□☆□☆、洗手□☆□、洗脸□☆□□、穿衣☆□☆□☆、穿鞋等}□☆□□☆,同时也口能积极为口口集体劳动口和服务□□☆□。通过这样的活动幼儿的操作口能力明显口地提高☆□☆☆,在幼儿园里需要老师帮口助的幼儿越来越少☆☆□,主动帮口助别人的孩子越来越多□☆☆,遇到困难总是积极想办法去解决☆□☆,不再过多地依赖别人☆□□□,还经常口口出现“我来试试”□☆☆□☆、“我自口己能行”☆□□☆□、“我不口口要口你帮”的话☆□□☆□,孩子通过口任务意识的培养自信心大增□☆□□,实际口操作能力显口著提高☆☆□□。

  (5)责任意识的培养使孩口子学会了正确地评价同伴☆□□,如:在活动中有口的口孩子没有按老师的要求完成任务□☆□,他们就会口引起反映:“某某☆□☆☆□,什么地方口没口做好☆☆□☆□、”“某某☆□☆☆,什么什么没有完口成任务”☆☆□,“这里应该这口样□☆□□☆、口☆口口口☆口那样”☆□□☆,等等☆□☆☆□。并在完成任务口口的过程中☆□□□□,学会了交口往□☆☆□□、学会了克服困难☆☆☆□、学会了竞口争☆□□□、学会了尊重别人☆□□、学会了分享等优良道德品格☆☆□□☆。

  二□□☆□☆、责任口意识在中班口幼儿教育中的培养策略

  (1)良好的环境是培养幼儿责任口意识的催化剂□□☆☆□,有句古老口的格言:“人是环境之子□□□☆。”诺尔蒂有口一篇诗歌:公平中成长的孩子学会正直;鼓励中成长的孩子学会自信……教师为幼儿创口设简洁□☆□□、明了的语言环口境□□□、宽松的心理环境等等良好的教育口环境☆□□☆,能激起口孩子责任意识的欲望□□☆,从而产生口责任感而口建立良好口的师生关系□□□☆,并且良好的师生关系又能使幼儿感到安全□☆☆□☆、愉快□☆☆□□,并形成一口种口宽松□☆□☆、民主☆☆☆□☆、和谐的口口口氛口围□□□☆。在这种环口境口中□□☆,幼儿能口以愉快的情绪去战胜困难□□□☆,完成任务□☆□☆□。可以看出幼口儿责任意识的培养☆☆□,是在正确引导幼儿对责任的认识□□□、明确责任意识的口重要性的基础上□□□□,通过创设一口定教育环口境□□□☆,利用有效的教育策略☆□□☆,激发幼儿责任意识与行为□☆□□,并通过多项活动进行强化☆☆☆□,使幼儿的责任意识成为一种在实践中习得的行为习口惯□□□□☆,使幼儿责任行为成为一种自觉行为□☆☆☆□。

  (2)因人施教是培养幼儿责任意识的重要措施□☆☆□☆。中班幼儿的责任意识正处于刚刚形成阶段☆□☆☆□,幼儿理解指令的准确度☆☆□、速度与幼儿的认识水平和思维灵活性有直接的关系□☆□□☆。针对口能力强□☆☆、思维灵活的幼儿☆☆□□□,教师提出的要求应富有变化且逐步提高;对那些能力弱的幼儿☆□□☆,教师则给予更多口的帮助□☆☆。在交代任口务指令内容时□□☆,教师的语言要简洁□☆☆□、明了☆□□☆,必要时可以多重复一遍指令☆☆□☆□,并有目的的请这些幼儿重复指令内容□☆□☆,加深记忆☆□☆□☆。同时教师要注意采用富有趣味性的口语口言引起幼儿的兴趣□☆□,口☆口口☆口使他们对指令内容感到好奇□□☆☆□,则能口牢口记任务要求□☆□□□,主动地去口执行并正确地完成任务☆☆☆。

  (3)适当的肯定和鼓励是培养幼儿责任意识的动力源泉□☆□。教师在培养幼儿责任意识的过程中□☆☆□,要坚持赏识多于批评□☆☆☆☆。在幼儿完成任务的同时□☆☆,给予及时的肯定和鼓励☆□□□,或者给予一定直观性的鼓励□☆□□,如发口放一朵小红花☆☆☆□□,或设置一面小墙饰□□☆☆,标上相应的鼓励口性口记录☆□□☆。这些方法都会对幼儿产生巨大的内部力量☆☆□,促使幼儿乐意接受责任□☆☆☆,增强信心☆☆□□☆,并在口口挫折面前保持愉快的口情绪和克服困难的勇气□☆☆□,强化幼儿的责口任意识☆☆☆☆。

  (4)家园配合是培养幼儿责任意识的最佳途径□□☆☆。培养幼儿的责任意识☆☆☆□□,离不开家长的配合和支持☆□□,因此教师应通过家口访□☆☆□、个别沟通等多种形式☆□□,向家长了解幼儿在家中生活☆□☆、学习时承担口责任的情况☆☆□,同时向家长宣传介绍培养幼儿责任意识的重要性及具体的培养目标☆☆□□☆、方法□☆☆。使家园双方取口得共识☆□☆,从而相互配合☆☆□,同步教育□☆□,取得教口育上口的口一致性☆□☆☆。如:在家中给孩子分配力口所能口及的家务劳动;对幼儿园布置的任务在口幼儿完成任务的前期☆☆□☆□、中期和后口期□□☆☆,给予适时适量的帮助和指导□□☆☆□,强化幼儿的责任意识□□☆☆☆,在通过召开家长经验交流会□☆□☆☆,请有经验的家长介口绍有效的教育方法□☆☆,激发家长培养幼儿责任意识的自信心☆□□☆□,及参与园内教育活动的积极性□□☆,取得事半功倍的教育实效☆□☆□☆。口☆口口☆口

  幼儿责任感的培养不是一口朝一夕的事情□☆□□□,需要我们成人耐心细致的引导□☆□、教育☆□□,将之贯穿于幼口儿口的整口个成长过程中☆☆□□□。

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