浅谈职教中心计算机教学的论文口☆口口☆口

  浅谈职教中心计算机教学的论文 21世纪是科学技术迅猛发展□□☆□、电脑普及的信息时代,掌握应用计算机已经是科学发展和走向未来信息化时代的需要,且已成为当今合格口人材的必备素质之一□□☆。作为21世纪的主人掌握电脑操作这一信息处理的工具是尤为重要的☆☆□。 教育技术是口对学习过程和口学习资源进行设计□□□☆☆、开发☆□□、利用☆□☆□☆、管理口口和口评介的理论与口口实践☆☆□☆。现代教口育技术迅速发展,需要学习的知识越来越多,知识更新的周期越来越短☆□□□。为了培养优秀的跨世纪人材,必须提高教口学效益,改革教学方法与教学手段□☆☆。才能口适应现代教育口技术的发展,下面就多年来本人在职教中心计口算机教学工口作中,谈一口点口自己的看法☆☆☆□□。 一□□☆、教学内容适应课程的特点 我认为计算机教学应主要注重实际操作,中职学校计算机课程它是一门技能性极强口的课程,它的理论性东西有些比较抽象,不应要求学生理解,但可以采取不同的教学形势,以适应该课程的特点☆☆☆□□。比如口我们可以借助许多的多媒体教学软件,给同学口们介绍一些计口算机的基本知识,这些教口学软件,它们通过图形□☆□□、声效,进行直观☆☆☆、口☆口口口☆口形口口象地教学,加之优美动听的音响效果,有较强地趣味性□☆☆□□。它能把各种信息表现形式如文字□□☆、声音□□□☆☆、图像□☆☆、动画等通过计口算机口进行处理,这种集图像☆☆□□□、声音☆☆□□☆、动画□□☆□☆、文字融为一体的最佳教学手段,能充分协调地剌激学生的视觉□□☆☆□、听觉等口器官,使他们对所学的知识能更好地领悟和记忆,符合口青少年的心理特点,且容易被学生理解和接受☆□□☆。是激发学生学习兴趣有效的一种口口方法☆□☆。同时,计算口机教学更应注重口实践,这样对于计算机教学的普及教育,提高学生的学习兴趣是很有效的□☆☆□。口☆口口☆口中国计算机教育专家谭浩口强同志口曾经讲述过学习计算机的问题,他说:“计算机对于绝大部份人重在使用,对于口它的软☆☆□☆☆、硬件理论部份,非专业口人员可以不必要求”□☆☆。wwW.11665.COm计算机教学它有口不同于其它学科的特点,它是一门实践性极强的学科,它比任何一门学科的知识都要更新得快□□☆☆☆。中职学校,每周学口生仅一两课时口的学习时间,那么这一课时的安排,侧重面应主要在于使用,让学生掌握一些计算机操作的实际技能,这既符合该学科的特点,又适应学生口口的学习心理要求,从而能得到良好的学习效果□☆☆□。因此教学应以上机为主□□□☆□。同时机房上课要求我们的教师由以往的知识口传播者,变成课堂教学的组织者;学生活动的口口参与者;学生学习的口向导或顾问☆□☆□□。 二☆□□□、教学方法采取相互学习☆☆☆□□、启发教学 计算机操作同学们学得特别快,也很容易接受,有的东西尽管老师没有介绍,通过同学们自己上机口摸索也能很好的掌握操作方法,这就是人们常说的“电脑不是学口出来的,是玩出来的”,它的确口有口一口定的道理☆□□☆。记得学习画笔一节,首先跟同学们简单介绍了绘图工具中一些常口用工具的功能,然后让同口口学们自己画创意画,可围绕老师提出的主题,也可自由发口挥,要求是充分利用绘图工具,以达到同学们熟练口掌握使用绘图工口具的目的☆□□。同学们之间相互学习,很快就掌握了基本要领☆☆□☆☆。授课中还可设计一些不同的授课方法,比如,在学习画笔一节口中,当同学们学会了绘画的一些基本操作方法后,提出绘图中如何重复绘出某一图形?提示利用windows 文件操作中的技巧,请同学们自己在操作中发现操作方法□☆☆。请最早做出的同学教全班同学操作,(当口小老师)这种问题的提出,给那些电脑操作爱好者很大的刺激,他们马上钻研□☆☆□☆、探讨,同学们学习思路敏捷,充分调动了学习积极性,(因为往往那些电脑操作爱好口者,同时多数又是那些上课喜欢自由者)这样使得整个教室学习气氛活跃,然后,请做口出来的同学,到教师机口上,利用屏幕广播教学(教师机☆□□□☆、学生机管理系口统),当小老师,将他的操作方法演示给全班同口学看,小老师的操作比口教师的教学真的没有差☆☆□□☆。通过这些方法,我发现计算机教学组织教学非常重要,形式要多样化,让同学们口开口心,学东西能达到事半功倍口的效果□□□。

  三□□□□□、重视直观,激发兴趣 以前口我的教学采取常规教学,先讲理论,再上机,但效果不太口好,在教室里讲过的东口西,到了机房,同学们什么都忘口了,找同学了解情况发现,有的东西同学们由于从未接触过,所以并口没有听懂,有的即使听口懂了,也因口为没有及时上机口口口实口践,等到一周后上机时也很陌生了☆☆☆。比如讲键盘的使用,以往第一课时在教室先将键盘的分区☆□☆、一些特殊键的功能口等,详细的跟同学们讲解,并带上键盘实物图,告知每个键的位置及其功用,第二课时同口学们上机实践,到了机房,上周讲述的内容,又得重新讲述一遍,同学们才能慢慢进口入状态☆□☆☆□。后来我通过找口一些同学交谈□□☆□、了解,同学们说:“老师你早点带我口们来机口房,每讲口一个键,我们操口作一次一口下就记住了”,学生的提示给口了我很大的启发,原本很简单的东西,为什么弄得那么口复杂,教学要口有创意,尤其是新的课程,不要照搬原来的常规教学,要适合本口课程的特点☆□☆。对于职教中心的口学生,他们的感性认识比理性认识接受更快些,那么我们就应采取适合他们学习方法的形式进行教学,这样才能提高学习效率□☆□□。口☆口口☆口因为许多操作在课堂上教学是很难达到预期的效果的☆□☆。例如同样是讲口述键盘,现在只需一节课时,同学们口就能基本掌握键口盘的使用方法,每介绍一口个口键,大家立口即动手操作这个键,立竿见影□☆☆。实践证明,这种教学直观,同学口们感兴趣,它缩短口了口教学时口间,又达到了良好的学习效果☆☆☆。 总之,计算机口教学口口从内容到方法,都不能完全按照常规教学的模式,教学内口容要尽可能跟上计算机软☆□☆□、硬件形势的发展,教学口方法上要多让学生自己动手,以是否已熟练掌握操作方法为准,教学形势要多样化,以达到最好口的学习效果为目的□□☆□☆。

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