浅议新晋本科院校文科实验室的建设——以蚌埠

  浅议新晋本科院校文科实验室的建设——以蚌埠学院文学与教育系实验室为例

   何蕾

   (蚌埠学院文学与教育系)

   [摘要] 文科实验室在现代文科教学中发挥着愈来愈重要的作用☆□□☆□。在地方本科院校将向应用技术型高校转型的大趋势下□☆☆□□,必须高度重视文科试验室建设☆□☆。但新晋地方本科院校在人员配备□□☆☆、试验场地□□□□、培训力度□□□、专业软件☆□□☆☆、管理制度等方面仍存在较口多问题□□☆□☆。重视不够☆□□、投入不足☆□□☆、认识不到口位□□☆☆□、规划不合理是产生问题的主要原因☆□☆□☆。可从抓口紧引进实验技术人口员☆☆□,制定合理□□☆、可操作性强的整体规划和管理制度☆☆□☆,加大资金投入☆□☆,扩充实验场地等几方面进行改进和完善□☆□☆。

   [教育期刊网 http://www.jyqkw.com关键词] 地方本科院校;蚌埠学院;文科专业;实验室

   [中图口分口类号] G718.5 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X(2014)06?0122?03

   现代教学中□☆☆□□,高校实验室发挥着愈来愈口重要的作用☆□☆,日渐成为各高校教学科研过程不可或缺的一个环节☆☆□☆,对培养学生的实践☆□□☆☆、创新☆□☆□、创业能力具有极大的口促进作用☆☆☆。文科试验室是时代口的产物☆☆□,“当今社会需要的文科人才□□☆□□,不仅是‘一个有教养的人’□☆☆□,同时口也口口口应该是‘一个有用的人 ’;不仅‘会做人’☆□☆,而且‘会做事’;不仅口要多口读几本口口经典口口著作□□□、多查阅一些历史文献☆□☆☆、在课堂中相互雄辩□□☆,而且要在校内外实践中勤于动手□☆□□、勇于实践□☆□。”[1]文科实口验室是现代文口口科教学不可口忽视☆□□、不可口或缺的重要环节□□□,是人文社会科学学科人才培养质量的保证□☆□,它改进了传统教学理念□☆☆☆□、教学模式□□□☆、教学内容□☆☆、教学手段□☆□☆、教学方法□☆□,对于口大学生口就业☆□☆、创业具有重大意义☆☆□,受到各高校越来越多口的重视☆□□☆。各高校对文科试验室的投入越来越大□□□☆,文科专业实验室基本上都初具规模□□☆☆。当前□□□☆☆,按照口教育部的发展规划☆□☆,大多数地方本科院校将向应用技术型高校转型□☆☆□,这对文科实验室提出了更高更严的要求□□□☆。本文试以作者所在的地方学院文学与教育系为例☆□☆,以实证分析的口方法□□□☆□,探讨新晋本科院校文科实验室建设存在的问题和不足□☆□☆□、面临的困难和挑战☆☆□□□、形成的主要原口因☆☆☆☆,并提出应对之口举☆☆□☆☆。

   一□□☆、存在的问题

   作者所在的地方学院是一所新口晋口口本科院校□☆☆□☆,由两个专科学校和一个中口专学校合并而成☆☆☆□□,近年来□☆□□☆,在办学口水平和办学条件等方面口有较大的发展和进步☆□□☆□,制度日益健全☆□□□,师资力量不断加强□☆□☆,科研口水平逐年提升☆□□□☆,学风日趋良好□☆□□☆,人才培养方案有所优化□□□□,人才培口养口质量较好□☆☆,各项工作口逐步走向完善□☆☆,文科专业实验室也初具规模□□☆□□。但由于因袭之前的管理和教学模式☆□□□□,在专业实验室建设和管理中仍存在不少问题和不足之处□☆☆,还不太适应地方本科院校向应用技术高校转型的需要☆☆☆□☆。文学与教育系是学院办学历史较长☆☆☆☆□、声誉较好的系部之一□☆☆,现有中国语言文学☆☆☆、教育学☆□☆、传播学三口个学科□☆□□,设有汉语言文学□□□☆☆、广播电视编导□□☆☆、广告学□☆□☆、学前教育四个本科专业☆□☆,拥有在校生1680 人□☆□,正在发展成为一个多口学科□☆□☆、多专业☆□□,师资力量口较强的系口部□☆□。建有影视制作实验室□□☆、录音配音室□☆□□☆、行为观察室☆□☆□□、心理学实验室☆☆□、广告制作实验室和普通话语音实训室等六个文科实验室□□□□☆。

   由于升本扩张需要☆☆□,学院仓促为文学与教育系购买了一些仪器设备☆☆□☆,虽然口提升了硬件实力□☆□☆☆,但是由于培训跟不上导致师生大多不会使用□□☆,或因管理制度不口健全导致管理混乱☆□☆,而致仪器设备利用率不高甚至长期闲置□☆☆□,这不仅影响实验教学口质量和人才培养质量□☆☆☆,而且会对未口来的学科发展□□☆、招生☆□☆☆□、就业产生不口利影响□□☆□。文科专业实验室建设口存在的问题和不足具体主要表口现在以下几个方面☆□☆☆☆。

   一是专业实验技术人员相对缺乏☆□□☆。目前□☆☆☆□,该系所有实验室均由兼教师的实验室主任一人负责□☆☆☆□,缺少实验助手与专业实验技术人员☆☆□☆。作为唯一的实验室管理人员☆☆☆,负责口实验器材的购口买□☆☆□、实验技术的培训☆☆□□□、仪器调口试口安装☆□☆□、故障处理□☆☆□、设备口维护维修☆☆□、实验室日常管理等一切事物☆☆☆。而此名教师本身又承担着专业课程的教学任务☆□☆☆,事无巨细☆□□☆□,实验室的一切均依赖这口一名教师☆□□,导致该教师长时期严重超负荷工作□□☆☆。

   二是实验场地略显不足☆□□□☆,实验口设备相对缺乏☆□□☆。广电编专口业与口广告学专业实践性较口强☆☆□☆□,部分专业课程必须依赖实验室进行教学☆☆☆,但目前这两个专业的实验场地相对缺乏☆□□☆☆,口☆口口☆口不能最大限度地满足专业课程的教学需求□☆□☆☆,现有口实验室面积偏小☆☆□,无法容纳一个班级的学生同时上机☆□☆□。如广电编导专业每年平均招生人数在五十人以上□☆☆☆□,但承担着广电编专业重要专业课程口教学任务的影视制作实验室目前只有11 台设备□☆□□,迫于无奈□□☆☆☆,任课教师只能将5-6 个学生分为一口组□□☆,共用一台机器设备□☆☆,严重制约了教学进口程□☆☆,影响教学质量☆☆□。

   三是专业平面设计软口件相对不足□☆□,技术口培训力度不大□☆☆□。与知识信息更新迅速的学科专业发展状况相比□☆☆,教学软件相对不足□☆☆□、略显落后□□□☆☆。以广告学专业口为例□☆□☆□,目前所口用教学软件多数从网上下载☆☆☆□□,既侵犯了知识口产权☆□☆☆,又无法及时更新□□□☆□,造成教学信息落后☆☆□、跟不上专业发展步伐口的现象□☆☆☆□,影响了教学质量和人才培口养质量□□□。师生基本上未受过专口业培训☆☆☆,部分学生甚至不熟悉设备□☆□□☆、不会熟练使口用软口件☆☆□☆。而仅有的一名实验室管理人员本身承担着口专业课程的教学任务和系部所有实验室的管理工作□☆☆,也无法对相关师生进口行集中培训☆☆☆。

   四是不同专业之间实验资源配置不够均衡☆□□☆,实验室口管理制度尚不完备□☆□☆□。该系目前已建设和在建设的实验室有广告学制作实验室□☆☆、影视制口作实验室☆□☆☆□、心理学实验室和行为观察室☆☆□、普通口话语音训练□□□、录音配音室等六个实验室□□☆☆☆。其中影视制作实验室只有11 台非线性编辑设备☆□□,而12 级广播电视编导班级大约有49 人☆☆□□,生均实验资源严重不足□□□。实验教学还存在实验大纲不完善□□☆☆、实验室管理制度不完备的情况☆☆□。

   二☆□☆☆☆、产生的原口因

   实验室建设存在口诸多问题的主要原因有:一是人员配套工作滞后□☆☆☆。导致专业实验技术人员缺乏的主要原口因就是人员配套工作未能跟得上实验室建设的步伐☆☆□,与实验室建设相比□□□☆□,人员配置严重滞口后;二是经验不足□☆☆,规划不合理☆☆□□□。在条件有限的情况下□☆☆□,实验室口建设经验不足☆□□□、规划不合理是导致广电编等专业生均实验资口源严重不足的重要原因;三是对实验室建设重视不够□☆☆☆□。站在传统口角度看□□□,作为文口科系□□□☆☆,似乎与实验室建设关系不大□☆☆□☆,无需太重视实验室建设工作□☆□。由于这种传统认识的局限□□☆☆☆,导致该系在实验室的整体规划和布局上出现偏差☆□□□☆,在实验教学所需软件的更新换代与实验器材设备的购置等方面认识不足□☆□,跟不口上时代发展与高等教育变化的节奏;四是资金投入不足□□☆☆。资金投入不足是实验设备不足☆□☆☆、陈旧□☆☆☆、实验软件口落后的重要客观原因之一☆□☆☆。实验教学是应用型人才培养的重要环节□□☆☆,资金投入口不足□☆☆□□、资金利用不好□□☆,严重影响人才口培养方案的实施☆□□。

   三☆□□、应对的措施

   解决目前存在的上述诸多问题☆□☆,需要多方努力□☆☆□,既需要学院的高度重视□□☆☆☆、大力支持☆□☆,也需要全体教师提高认识☆□☆、共同努力☆☆☆,既需要大力引口进人才□□☆,也需要着力增加投入□☆□☆□,既需要完善管理□□☆,也需要充分利用☆□□□☆。从目前来口口看☆☆□□□,解决以上问题可以从以下几个方面着手进行☆☆☆□。

   一是抓紧引进实验技口术人员☆☆□。建设口一支素质优良☆□□、结构合理的高水平实验室技术队伍是做好实验教学和实验室工作的口基本保证□☆□□☆。实验口室技术人员的配备与实验技术的水准☆□☆,直接关系到实验室建设的质量与人才培养质量□□☆。要解决这个问题☆☆□☆□,必须引进专业实验技术人员☆□□。学院应该能够通过常规渠道引进技术精湛☆☆□☆、理论口基础扎口实□□☆☆、实践操作能力强☆□☆☆,且具有一定管理能力的专业实验室技术人员和具有一定理论基础和动手能力的实验室助手☆☆□,协助口实验室管口理主任开展实验室工作☆□□☆。专业的实验技术人员和实验室管理助手是维持实验室正常运转□□□□☆、提高和完善实验技术☆☆□□☆、提升实验教学质量的重要因素□☆□☆,甚至对未来实验室的长远规划都有着重要作用□□☆□,是建立一个合理☆□□□、完备☆□☆□□、运转良好□☆☆☆□、利用率口高的实验体系口的必不可少的因素☆□□☆。“学校要不断改进实验人员职称评定☆☆□☆□、评优奖励☆☆□、业务进修口等标准☆□☆□,加大培养力度 吸纳高学历☆□□、高水平人才进入实验室工作☆□☆。”[2]因此☆□□□☆,为文科专业实验室配备专业实验技术人员和实验室管理助手是解决文学与教育系实验室建设的一个重要路径□☆□☆。

   二是口制定合理□☆☆☆□、可操作性强的整体规划□☆☆。文科专业实验室建设问题多□□☆□☆、任务重□☆□☆,制定一口口个合理□☆☆☆、可操作性强的整体的长远规划是解决实验室建设问题的重要措施☆□□□□。应立足当前☆☆□□,着眼长远☆□□□,站在专业之间协调发展的角度上制定一个可操作性强□☆☆□☆、顾及所有专业平衡发展的实验室发展规划□□☆。文学与教育系目前四个本科专业均已建立实验室☆□☆,已建和在建实验室加起来共六个☆☆□☆,包括影视制作实验室□☆□□☆、广告学实验室☆□□、心理学实验室和行为观口察室等□☆☆☆□,其中后两个实验室同属于学前教育专业☆☆□☆□,从学科均衡发展和口人才培养口的角度来看☆☆☆□,这种资源配置的方式不够合理☆□☆□。制定一个兼顾现有各专业☆☆☆,能够保证各专业口实验教学资源均等的实验室整体规划是迫在眉睫的任务□□☆☆,更是解决目前专业之间实验资源配置不均衡问题的重要思路□□☆☆。

   三是重视实验室软硬件建设☆☆☆。文学与教育系目前的实验室虽然已初具规模□☆☆☆,但是软硬件的配置与教学要求之间还有一定距离□□☆。针对专业特点和人才培养需求☆□□☆☆,配置一批先进的实验设备和教学软件是解决这个问题的主要途径☆☆□□。因此□□☆☆□,应该组织专业教师在实地调研与理论论证的基口础上□☆□,制定实验室硬件和软件建设计划□☆□□☆,对照标准☆☆□□,找缺补差□□☆☆☆,吸取兄口弟院校的经验☆□□□□,制定实验室软硬口件配置计划☆□□☆☆,尽快采购一批先进的仪器设备和教学软件☆□□☆☆,提升实验室软硬件实力□☆□☆☆。

   四口是尽可能在现有条件下扩充实验场地□☆□☆。设备少☆□☆□□、学生多□□☆□☆、实验场地狭小口的问题口在广播电视编导等专业尤为突出☆☆□□,如若口解决不好□☆□☆,将影响到专业发展前景与未来招生□☆☆☆。解决这个问题☆□☆,需要学院领导重视☆□□□□,相关职能部门配合☆☆☆□□,扩充实口验教学场地☆☆☆□,建立容量较大的实验室□☆☆☆□,以满足广大学生实验实践需要□☆☆☆。

   五是口加大资口金投入□□☆☆☆,合理利用资金□☆□☆。相较过去□☆□☆☆,学院和系部对实验室建设越来越重视☆☆□□,投入的资金增长幅度也较为明显☆☆☆□,但是目前资金投入不足仍然是限制文科专业实验室发展的一块绊脚石☆□☆,在资金口投入量上远远不及工科和理科□☆☆□。在资金到位的基础上□☆□☆□,合理规划□☆☆☆,利用口好资金□□☆☆□,“好钢用在刀刃上”□☆□☆☆,提高资金利用率□☆☆□,也是解决实验室建设的一个口重要举措和有效路径□☆□。

   口六是制定详细☆□☆☆□、完备☆□☆□□、可操作性强的实验室管理制度☆□☆□☆。因文科专业实验室建设相对工科专业较口晚☆□□☆,各方面尚不完口善☆☆□☆☆,在日常实验教学中有时会出现一些管理方面的问题☆□☆,因此☆☆□,制定可操作口性强的管理制度口是完善实验室管理的重要举措□□☆。关于实验室管理制度的建设□☆☆□,并非一个口人的责任□☆□☆□,而是使用实验室进行教学的所有教师和实验室专业技术人员的共同职责☆□☆□☆。应在广泛口口调研□☆☆、实地考察□□□☆☆、综合考量各种因素的基础上□☆□,集全口体之力□☆□☆☆,口☆口口☆口经过民主讨论和公开决议□☆□□,制定一个详细☆☆☆□、可行的实验室管理制度□□□。

   “文科实验教学有口着课堂理论教学不能取代的独特作用☆☆☆,人文口素质的综合提高与实验教学有着密不可分的联系☆☆☆□。实验教学不仅传授学生以知识和技术□□□□☆,培养学口生分析问题和解决问题的能力☆☆□☆,培养学生理论联系实际的作风☆☆☆□,而且还会影响到学生的世界观□☆☆,思维方法和工作方式□□□,学校应当在充口分肯定文科实验教学重要性的基础上□□☆☆,将文科实验教学真正纳入人才培养口的重要环节□☆☆□。”[2]大力加强文科实验口室建设□☆□,是顺应地方本科院校向应用技术型高校转型的需要☆☆☆☆□,也是培养新时期合格文科毕业生的需要☆☆☆,更是培养学生创新精神和动手能力的必要方式和有效手段□☆☆☆。文科实验室已成为“知识传授的基地□☆□□☆、素质培养的口载体☆☆□☆□、能力锻造的摇篮”☆☆□☆☆。新晋本科院校一定要自觉顺应向应用技术型高校转型的潮流□□□☆☆,正视文口科实验室建设存在的问题与不足☆☆□□,主动找差补缺□□□☆☆,积极采取有针对性的改进措施□☆□,迎难而上□□□、对标追赶□☆□,尽快把口实口验室这口块“短板”补上□□□。通过加强实验室建设☆□□☆,增强学生综合设计能力的培养;有计划□□☆、有针对性地开放实口验室□□□,增加开放口时间□☆☆□☆,为本专业学生创造更好的实验教学条件☆□☆☆□,增加学生的动手操作实践机会;培养学生的科学思维与科研能力□☆☆☆☆、创新精神口与实践能力☆☆☆□,提倡学生的实践教学与学科竞赛☆☆☆□□、创新创业能力培养相结合□☆□□□,培养和提高学生综合运用所学口的专业知识研究□□□□☆、分析和解决专业实际问题的能力☆☆☆□□。

   教育期刊网 http://www.jyqk口w.com参考文献:

   [1] 朱科蓉.文科实验室的建设意义与策略——以北京联合大学应用文科综合实验教学中心为例[J].现代教育管理,2010(7):68.

   [2] 马海霞.地方院校文科实验室的建设与思考[J].实验口室口口科学,2012(4):127.

   [编辑:何彩章]

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