地方本科院校转型是一个自主的过程口☆口口☆

  地方本科院校转型是一个自主的过程

   许尔忠

   目前□□☆☆☆,社会各界和政府口对地方本科院校的转型表现出了极大的热情和诉求□□☆□□,而高校自身多有观望徘徊☆☆□☆,这是很口不正常口的☆☆□☆☆。转型根本口上是由内而外的自主的过程☆☆□☆□,舍此☆☆□,那是被转口型☆☆□☆☆,结果将是悲剧性的□□☆□。

   地方院校必须主动顺应时代潮流□□☆□□,做内部口自我积极主动的改革与发展□☆□□。实践证明☆□□,凡是积极主动率口先转型的高口校□□☆□,都积累了一定经验□□☆☆☆,取得了巨大的成口功☆☆☆☆□,如合肥学院口积口极引进“德国应口用科口学大学模式”□☆□☆、临沂大学建口口设“区域性品牌大学”等□☆□□,他们已经成为地方本科高校转口型发展口口的弄潮儿☆□☆□☆。

   因此☆☆□□,转型必须是地方本科院校自身对转型的口形势要求□☆□□、口☆口口☆口历史意义☆☆□☆、思路口设口计有认口识上的自觉□□☆☆☆。口☆口口☆口全面审视学校的内外现实□☆□☆,科学设计学校转型发展的蓝图□☆☆□□,仔细探求学校转型口发展的路径□□☆☆,主动转型☆☆□☆□,积极转型☆☆☆☆,自我转型☆□☆。在转型中理口清思口路□□□☆☆,科学定位☆□□,加快发展☆☆☆☆。当然☆□☆☆☆,充分借助目前口来自政府和社会对高校转型的要求口与口口期盼☆☆☆□□,细化口顶层口口设计☆☆□,推动政府创新政策法规☆□□☆,推动行业企业积极主动地参与高校的转型发展□□☆☆,为自己转型发展创造优良的外部环境和条件□☆□☆□,也是十分重要的☆☆☆☆☆。

   (节选自《中国教育报》2014年11月17日第10版)

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