寻求“精英思想”与“民众观念”的统一——对

  寻求“精英思想”与“民众观念”的统一——对口中国思想史的一些思考的论文

  在进口行思想史研究的过程中□☆☆,有一些问题使我难以释口怀:什么是思想史□☆☆?思想史的研究对象和范围是什么□☆□☆☆?还有□□☆,什么是中国思想史☆□□?中国思想史同于中国哲学史吗☆□□□?它与中国学术史或中国口文化史又是什么关系☆□□☆?这是关系着思想史的“元问题”□□☆,凡是有志于思想口史的口研究者□☆☆☆,就不得不对这些问题自觉地做一些追问☆□□☆☆。要回答口它们☆☆□☆,有必要对思想史的研究给予回顾□□☆。

  

一☆☆□、西方的思想史研究

  “思想史”是西方学口术“intellectual 口h口istory”或“history of ideas”的翻译□☆□,日本口人首先将它们翻译为口思想史□☆☆☆□,后被汉语世口界所采口用☆☆□□☆。所以☆☆☆□☆,要探口讨思口口口口想史☆□□☆,应对西方学术界的“intellectual history”或“history of ideas”研究进行口了解□☆□☆□。从表口面口口上看☆☆□☆□,“intellectual his口tory”与“知识分子”(intel口le口ctual)相关□□□☆☆,主要指人的口精神☆☆□□□、心智和知识;而“history of ideas”更多与“思想”(t口hought)相关□□☆□☆,似乎是指经过艰深地思考而形成的理论化的观念□□☆。实际上☆☆□☆□,西方以“intellectual h口istory”或“hist口or口y of idea口s”所称谓的思想史☆☆☆,它们之间存在着一致性□☆☆□□。即它们都是研究思想与社会(或历史)之间的互动关系□□☆,并且多强调思想观念比物质力量对社会历史更具有能动的塑造作用□☆□□。

  西方观念史的出现☆□□,是对19世纪口历史学研究在内容上只限于政治史☆□□、在方法上只限于唯物主义或实证主义决定论的反动☆☆☆□□。WWW.11665.coM思想史家鲍曼指出□☆☆,西方思想史□☆☆☆□,又称观念史(history of ideas)□☆☆□☆,其概念最早起源于法国口启蒙运口动□□☆,但观念史的研究则在19世纪末才出现□☆☆☆☆。其中□☆☆□,英国的代表口人物是阿克口顿□□☆□。1895年□□☆□,阿克顿在任剑桥大学近代史讲座教授的首次演讲中说:“我们的职责是关注和口指导观念的运动☆□□☆,观念不是公共口事件的结果而是其口原因”(《口口自由与权力——阿克顿勋爵论说文集》☆☆□,载阿克顿:《就口职演说:论历口史研究》☆□□,侯健等译☆☆□☆,商务口印书馆☆□☆,2001年□☆□□☆,第5页)他主编的剑桥近代史就突出了观念史的主题□☆□□。德国的代表人物则是哲学口家狄尔泰□□□☆,他被称为近代口历史观念史之父□□☆。1882年成为柏林大学黑格尔讲座教授后□☆☆□☆,狄尔泰努力把观念史研究确立为历史研究的重要领域☆□□,并建立观念史研口究的方法论□☆☆,认为观念口口口史研究不只是重视人的理性的口思想☆□□,它还应包括非理性的一面☆☆☆,如意志☆□□☆、想象等□☆□□。必须指出☆☆□,19世纪末口到20世纪初期☆□□,德国兴起的文口口化社会学☆□☆□,从狄尔泰☆☆□、文德尔班☆□□□、李凯尔口口特到齐美口尔□☆☆、韦伯☆□□☆、宋巴特☆□☆,甚至还有口口法国涂尔干的文化社会口学□□□☆☆,都反对实证主义或唯物主义把文化化约为“经济因素”的决定论□☆☆□,他们把口文化看作内口在于历史过程中口的特殊的价值观口念□☆☆☆,强调观念通过人的行动而对社会的塑造作用□☆□□,这对西方的观念史研究直接或间接地起了推动作用☆□□。20世纪口前期☆☆☆□☆,观念史研究逐渐引起西方学术界的普遍兴趣□☆□□☆,一批历史学家□☆□、哲学家和口社口会学家进行观念史的研究□□□☆☆。其中□☆□,美国霍普金斯大学的哲学教授阿瑟?洛维乔伊致力于口观念史的研究☆☆☆□□,并把它发展为一个学科☆□☆☆☆,成为美国思想史的奠基人☆□☆☆☆。1936年□□☆,洛维乔伊出版口了《人类观念的伟大环节》(the great chain of being------a study of an idea)一书☆☆□,注重于对口西方思想传统那些基本存在的☆☆☆、对西方口口思想发展有口决定性影响的“观念的单口元”(un口it ideas)的研究□□☆□,他还在方法口论上对思想史研究进行了较系统地考察□☆☆,对美国(甚口至欧洲)口的思想史研究有相当的影响□☆□☆。

  20世纪前期的西方思想史研究虽然取得了许多成果☆□☆,但是我们不得不说□☆☆,直至20世纪60年代☆□□,西方思想史的研究☆□□☆,不管是洛口维乔伊新开辟的“观念史”研究□□☆□☆,还是口其口余传统的口思想史研究□□□☆,对经典文口口本☆□☆□□、特别是一些伟大思想家的经典文本的研究占据着主导地位□☆☆。精英思想家或经典文本的研究□☆□□,虽然有许多周知的优势或便利□☆□,但是它限制了思想史研究的领域和视野☆☆□,妨碍了人们对历史上存在过的观念或思想的口丰富性□□☆、复杂性的理解□□☆□☆。因此☆□☆,20世纪60年代以后☆☆☆☆,一些研究者不满于传统思想史的研究口方法☆☆☆□☆,开始探索思想史研究的新途径□□☆☆,并对传统的思想史研究形成挑战□☆☆,其中以剑桥学派和新社会文化史最为重要□□☆☆。

   剑桥学派的重点是政治思想史研究☆□□☆☆,其代口表人口物是口波科克□☆☆、斯金纳等□☆□。剑桥学派的政治思想史研究☆☆☆,采用了口历史语境主义的方法☆☆☆□□。他们认为☆□☆□☆,经典文本的思口想是特定时代和口社会的产物□□☆,必须从产生这些经典文本口的社会和知识背景中来研究经典思口想;同时还应在更大的范围内口来谈论特定时代和社会的“政治语言”☆□□☆☆。用斯金口纳的话说□☆□,“不去专门研究主要的理论家□□☆□,即经典作家□☆□,而是集中探讨产生他们作品的比较一般的社会和知识源泉□□☆☆☆。”同时探讨这个社会与口时代出现□☆□☆、使用的政治词汇□□□☆。因为口斯金纳认为☆□☆□,“说明一个社会开始自觉地掌握一种新概念最明确的迹象是:一套新的词口汇开始出现☆□□☆,然后据此表口现和议论这一概念□☆□☆□。” (昆廷?斯金纳:《近代口政治思想的基础》□☆□☆,商务印书馆☆☆☆□□,2002年☆□□☆☆,第3页)从斯金纳的名著《近代政治思想的基础》一书的重点和结论看☆☆□,剑桥学派的思想史研究通过对历史语境的关注□☆☆□☆,一方面力图口考察思想观念在具体历史过程中的差异☆☆□☆、断裂和创口造;另一方面口关注“比较口一般的社会和知识源泉”□□□☆,也就是关注一些所口谓“二流”或“三流”思想口家的口思想□☆□□,这样既可口以给“经典作家”很好的历史口定位☆☆□□,又可能会发现一个时代真正有影响的思想家到底是不是“经典作家”□☆□□。要之☆□☆,以斯金纳为口口代表的口剑桥口学口口派“试图写一部以意识形态史而不口是以经典著作为中心的历史”□☆☆□☆,其“宗旨在于构想一口口个可以包括那时比较杰出的理论家的口口总的框架”(同上☆☆□,第4页)☆□☆□。也就是说☆□☆,他们要写出一部口包括一般思想口家口和经典作家的思想史□□□☆☆。

  20世口纪60年代后兴起的新社会文化口史□□☆□☆,标志着西方思想史研究的“社会史”转向□☆□。新社会文化史的第一阶段☆☆☆□□,就是以心口态史研究为主题的法国第三代年鉴学派□☆□。法国心态史研究不口满于布罗代尔注重经济的“结构史”研究□☆□☆☆,他们可能从涂尔干的文化社会学中获得灵感而转向文化和心态史的研究☆□□□☆,其代口表人物有菲力普?阿里埃斯☆☆☆、罗贝尔?芒德鲁☆□□、勒高口夫口等人☆□☆,他们重视特定时期□☆□□☆、特定社会或群口体的某口种民间心态和意识的形成变化☆☆☆□□,如对儿童☆□□☆☆、死亡□☆□☆、时间口观念口的考口察□□□□,形成“集体意识”☆□☆☆☆、“社会表象”☆☆☆□、“心态结构”等概念☆☆□。法国心口口态口史研究重视口口民众观念和口口意口口识☆☆□,虽然极大地拓宽了口思想史研究的范围☆☆□,但是他们与涂尔干相似□☆☆□,把心态看成为口口是由经济和社会结构所决定的一个层次□☆□□,没有脱口出传统思想史研究实证主义决定论的束缚□☆☆☆。后来□□☆,在福科(他的《规训与惩口口罚——监狱的形成》一书对新社会文化史家产生很大影响)☆☆☆□、德里达的后结构主义和口后现代主义的影响下□☆□,第四代年鉴学派扬弃了心态史研究的结构主义倾向☆□□□,推动口思想史研究所谓的“语言转向”和“文化转向”的新口社会文化口史研口口究☆☆□。

  新社会文化史研究强调文化的能动性和独立性□□☆,认为口文化不仅不依附于社会和经济☆☆□□,同时它还反过来建构或生产口口着社会和经济□☆□☆□。新社会文化史重点研究普通人的知识□□□、意识☆□☆☆、心理和情口感☆□☆,或者说□□□☆,社会上流行的普通人的理性和非理性的观念□□□☆,认为普通人的观念犹如大河的河床☆□☆□,更能反映社会观念口和价值的最基本和最低层的存在☆□☆□。同时□☆☆□☆,新社会文化史还研究普通人是如何构筑其意义和观念的世界□☆□□☆,以及研究这些观念如何影响人的行动并进而塑造他们的社会的□☆☆□。与心态史学从涂尔干获得灵感相似□☆☆,一些新社会文化史从韦伯的“新教伦理”那里获得灵口感☆□☆□☆。新社会文化史研究的代表性著作是意大利史学家金兹伯格的《奶酪和蛆虫》□☆☆☆□,以及法国年鉴派史学家勒华拉杜立的《蒙塔尤》☆□☆。从这两部著作的重点来看□□☆,新社会文化史在某种程度上说☆☆□,就是对民众文化□☆□、民众观念口或者说“小传统”的研究□□☆□□。同时☆☆☆,在研究口口口民间文化时☆☆□,他们常常考察民众观念和精英思想的区别(参见陈勇:《民众观念和西方思想史的拓宽》□☆☆☆,《浙江口学刊口》☆☆□,2002年第1期)

  口口总之□□□□,西方思想口史研究的对象和内容☆☆☆,大体分精英思想和民众观念的研究两个层面☆☆☆□□。传统的精英口思想研究以思想家□□☆□☆、经典文口本的解读和口口理论诠释为主☆□□☆,而民众观念的研究更重视普通民众的一般的知识☆☆□、意识☆□□☆□、心理和口情感☆☆□□。然而□□☆,不管精英思口想还是民众观念的研究☆□☆□☆,都注重口考察思想与社会口的关口系□☆□☆□,在方法上它们都不同程度地实践思想史与社会史的口结合☆□☆☆,不同处是传统的精英思想和心态史有意或无意地强调了社会或经济对思想□□☆、以及社会史对思想史的决定作用;而新兴的新社会文化史更重视一般的观念对社会具体的塑造作用□☆□☆□,甚至口把社会史口本身也看作社会一般观念和意识的聚合体☆□□。因此☆□□□,他们所口谓思想史研究的“社会史转向”□☆□,在一定程度上是在将社会口史等同于一般观念史的前提下而言口的□☆□。

  

二□□□、中国的思想史研究

  中国口的思想史研究☆□☆,大体也可以分为传统的精英思想研究和一般思想研究☆□□。传统的精英思想口研究以侯口外庐为代表□☆☆☆☆,其开端则可以追溯到上口个世纪二十年代☆☆□。1926年☆☆☆□,梁启超在《中国历口史研究法》中正式提出了“学术思想史”□□☆☆,把它归于文化专口史而与语言史☆☆□□□、文字史☆☆□□、神话史☆□☆□、宗教史同列□☆□。虽然梁启超的“学术思想史”只是一个极笼统口而未展开的概念□□☆☆☆,但也表明了口他将思想史与学术口史合论的倾向☆□☆,他心目中的思想史提法受传统“学案”的影响口很口口口大☆☆☆□□。后来□□☆,梁启超的学生蔡尚思在1939年出版的《中国思想研究法》口一书中□☆☆☆,明确指出中国思口想史口不能像通史□☆☆☆、文化史□☆☆☆、国学□□□☆、乃至学术史哪样广口泛□☆☆□☆。他认为中国思口想口史“侧重于中国社会科学口方面”☆□□,或者侧口重口于“经世哲学□☆☆□,而非口心口性口哲学;多是社会哲学而口非宇宙哲学;多是实践哲学□☆□□,而非无用口哲学”☆☆☆☆,内容包括实口口践性较强的经济□□☆、政治☆□□☆、教育☆☆□□、伦理口口口口各种思想☆□☆☆□,排除空虚渺茫的讨论宇宙心性的口纯正哲学□☆☆。蔡尚思将社会的思想(他认为可进一步细分为经济思想☆☆□、政治思想□☆☆☆、教育思想和伦理思想)作为研究的对象☆□☆,也只是给我们提供了中国思想史研究的粗略框架而没有具体展开□☆☆。

  真正开口拓了中国思想史研究且成绩卓著者是侯外庐先生□☆□☆□,他撰编的多卷本《口中国思想通史》在学术界产生了巨大的口影响☆☆□□□。如侯外庐口指出□□☆,他的《中国思口想通史》口是“综合了哲学思想☆□□□、逻辑口思想口和社会思想在一起口口口编著的□☆☆□□,所涉及的范围比口较广泛;它论述口口的内容☆☆☆□☆,由于着重了基础□□□☆、上层建筑和意识形态口的说明☆□□□,又比较复杂”☆☆□☆□。实际上☆☆□,侯外口庐的中国口口思口口想史研究☆☆☆□,是以精英口思想家为轴☆☆□,在经济结构和社口会结构基础之上对哲学思想□□☆、经济思想□□☆☆、政治思想☆□□、宗教思想和科口学口思想等社会思口想的口综合研究;在方法上□□☆,则表现为口社会史和思想史的结合□☆□,即重视社会形态□☆☆□□、经济基础和阶级对思想的影响与决定作用☆☆□□。这种研究方法与西方实证主义的思想史研究传统无疑是相吻合口的☆□□。现在看来☆☆□,侯外庐思想史研究的明显缺憾是过多的重视社会史口和阶级的“决定”作用☆□☆,所以有必要吸收后现代史口学关于思想在塑造社会口方面的观点□□☆☆,在研究过程中应重视社会思想意识对社会过程的口能动影响□□☆。

  另外□☆☆□,精英思口想的另一支是中国哲学史的口研究☆□□☆□。由于中口口国传统“哲学”缺乏西方哲学那样明晰的范畴和系统☆☆☆□,使得中国哲学史与中国思想史的对象和范围难以分清□□□,研究家往往哲学和思想不分□☆☆☆☆,而且常常互相等同□□☆☆☆。譬如冯友兰的《中国哲口学史新编》名为哲学史的著作□☆□□☆,但这部以唯物史观整理中国哲学史的巨著□☆□□□,其内口容和研究方法实际上更像是思想史□□□□,而钱口穆的《中国思想史》□☆□☆,从内容上看实际口是中国哲学史□□☆。但不管如何命名□☆□,冯友兰☆□□、钱穆对口传统思想的研究也都是精英口式的☆☆☆。

  20世纪90年口代□□☆☆,年轻一代学人葛兆光先生不满于传统精英思想口史的研究□☆☆,提出一口般口思想史的口口看法☆□☆□□。葛兆光既不赞成哲学史即思想史□☆□,又不赞成传统中国思想口史“可以包口容哲口学□☆□□、意识形态☆☆☆☆□、逻辑学说乃至政治□☆☆□□、法律☆□□、科学”的包口口罗万象的口写法□☆□☆,而且他特别反对把思想史写成精英和口经典的思想史☆□□☆,反对以精英口人物为中心的排列□□□☆☆,理由是:其一□□□☆□、思想精英和经典口文本构成的口思想似乎未必一定有一个非常清晰地延续的必然脉络☆☆☆□□,倒是那种实际存在于普遍生活中的知识与思想却在缓慢地接续和演进着□□□☆,让人看清它的理口口路;其二☆□□、精英和经典的思想未必真的在生活世界中起着最重要的作用□☆☆□。因此☆□□,他提出在精英和经典之外☆□☆,“还有口一种近乎平均值的知识□□□☆、思想与信口仰☆□☆☆☆,作为底口色或基石而存在☆☆□□□,这种一般的知识□□□☆☆、思想与信仰真正地在人口们判断☆□☆、解释□□☆、处理面前世界中起着作用”□□□。葛兆口光明确断言:他的思想史就是“一般的知识□□□、思想与信仰的世界的历史”(《中国思想史·导论》☆☆☆,复旦大学出版社☆☆☆□,1998年□□□□,第3~13页)☆☆□□☆。

  在口思想史研口究方口法上□☆☆,葛兆光“一般的知口识□☆☆、思想与信仰的口世界的历口史”的提出□☆□□☆,明显地受到福科及后现代史学——新社会文化史派“思想史”研究口的影口口响□☆□。但是☆□□☆,葛兆光教授口决不是简单地照搬□□☆。正如口他自口己申说的☆☆☆□□,他的“一般的知识☆□☆□、思想与信仰”不是西方新社口会文化史所关注的反映民众观念的“小传统”☆☆□。但问题似口乎也正在这里☆□□☆,他所谓“一种近乎平均值的知口识□□□☆、思想与信仰”☆☆□☆☆,一般读者理解起来常常是朦胧口不清的□☆□□。具体到其《中国思想史》的写作中□□□☆□,其中最有特色的部分是反映“一般的知口识☆☆□□、思想与口信仰”的那些口章节:如从早期中国的星占历口算☆□□、祭祀仪轨☆□□□☆、医疗方技□□□☆、宫室口口陵口墓建制☆□☆,还有敦煌文书的口经变□□☆☆☆、各种类书☆☆□☆、私塾教材□☆☆□☆,还有秦汉简帛画口像□☆□☆、魏晋南北朝隋唐的碑刻造像□☆□,还有书札信口件等材料☆□□☆,来描述当时口人们的知识□☆□、观念和信口仰□□☆□,确实很口有新意☆□☆。但是□☆□□□,读完口这口些精彩的部分□□☆□☆,使人不禁觉得意犹未尽☆□□。因为葛教授的这些讨论☆☆□□☆,不仅篇口幅较少□☆☆□□,而且还相当稀疏笼统□☆□,同时还交叉着大量对诸子经典内容的口引证□□☆☆,这使我们很难明口确看到当时人们的“一般的知识□□☆□☆、思想与信口仰”到底是什么(是民众观念抑或是古代士人的思想呢)☆□□☆,它是如何作口口为“背景”来影响精口英思口想的□□☆☆,以及它如何作口为“底色或基石”来影响社会的□□☆☆□?因为我们知道:中国口传统的知识阶层的思想(不管是儒学□□☆□、道教和佛教)与普通的老百姓有相当大的距离☆□□☆,甚至还存在着相当的紧张□□☆。

  总之□□☆□□,葛教授的“一般的知识□☆☆□、思想与信仰”的追寻□☆☆,缺乏《蒙塔尤》那样在描写民众思想时给人明显的冲击感☆☆□□。在我看来☆☆□□,葛兆光思想史的写法☆☆□☆,非常接近于剑桥学派的斯金纳提出的:注重作为“经典作家”背景的“比较一般的社口会口和知识源泉”的思想史□☆□□☆,只不过后者仅限于政治思想口史的研究范围□□☆□。理由是:葛兆口口光《中国思想史》的绝大部分材料仍是来自于经典☆☆□□,书中的“一般的知口识☆□□、思想口与信仰”给人的影响似乎仍是传统士人的思想☆☆□,一些非经典史料的诠释也似乎只是给我们提供了更多的理解士大夫精英思想的背景☆□☆☆。这也许就是这部《中国思想史》虽然给我们启示良多☆☆□□,但未能真正给读者清晰地提供一幅“一般知识□□☆☆、思想与信仰口世界的历口史”地图的原因☆□☆□☆。

  可以看出☆□☆☆□,口☆口口☆口中国思口想史研究□☆☆□☆,与西方思想史研究一样☆□☆□,也大体分精英思想研究和民众观念研究两个层面□□☆☆。实际上□☆□□☆,精英思想和民众观念不是对立的☆☆☆☆,更不会发生民众观念史取代精英思想研究的结果□□☆。因为在口精英思想口中□☆□□☆,除了一些超越历史时代的价值口口和理想外☆□□□,主要还是对具体时代民众的一般观口念和情感的理论化☆□□□□、抽象化口表达□□☆,它们之间本身是交叉和混合的☆□□□☆。精英思想研究和民众口观念研究两者很好地互动□☆□,会使我们更好地理解历史上存在的观念和思想☆□☆☆□,同时也能更好地探寻到有利于口我们人类生活真正的意义和价值☆☆☆□。同时□□□,为了更口好地理口解中国思想的全口貌□☆☆☆□,无论是精英思想还是口民众观念□□□□☆,我们的确需要运用人类学☆□□、考古学□☆□☆、社会学□□☆□、宗教学和民俗学等跨学科研究的成果和手口段□□☆,以便继续推进中国思想史研究☆☆□。

  

口三□□☆、对中国思想史的一点理解

  谈了这么多思想史研究☆□□☆,那么思想史到底是什么呢□☆☆□?我认为□☆□□☆,思想史就是指经过相当理论化思考的社会口观念史☆□□□□,它是社会史与哲学史口之间的概念□☆☆□。要理解思想史□☆☆□,有必要对“社会史”和“哲学史”进行说明□□☆□。

  “社会史”既不是口抽口取了“政治史”之后历史学的剩余物☆☆☆,又不是实证主义史学的经口口济或社会(表现为“阶级”)结构总口口体□□□☆。这里的“社会史”与我所理解口的“社会”密切相关☆□□□☆。我认为☆□☆,社会口是人有意义的行动所创造的事口件的总和☆□☆☆。由于社会是由复数人的相互行动口而产生的☆□□□,同时☆□☆□☆,人们的口口相互行动是有某种意味□□☆□☆、意义或意向的行动☆□□□☆。因此□☆☆☆,这里的“事件”决不是口单个的孤口口立的口事件口(事口实上☆☆□□,所有的事件都是“人际”的□☆☆□☆,不存在纯粹意口义上口的个人事件口)□☆☆☆,而是指口群体或社会的事件☆□☆☆。还有☆□☆,这种“事件”是有意口向的☆□□☆,而“意向”是与行动口口者某口口种形式口的需求有关☆□□,这种“需求”就是事件中口口的“问题”☆□☆,而“需求”的某种程度的口口满口足☆□□,就意味着“问题”的解决□□☆☆。所以☆☆□☆□,在一定口程口口度口口上□☆□,“事件”就是“问题”的生成口和解口决的过程☆☆□□。从这口个意义上□☆□☆,“社会”就是人类问题的无限序列☆□☆□□。如果“社会”是人口的行动所创造的口事件或问口题的总和□□☆□☆,那么“社会史”就是社口会事件的历史☆☆☆,它是承装口口社会问题的“大容器”□□□☆,“社会史”是人类口应对社会问题口的历史□☆☆。

  “哲学史”□☆□☆□,是以口口高口度口口条口理化□□☆☆、抽象化的概念口或理论来表现口人们世界观和人生观的形成过程☆☆□,它寻找宇宙和人生最普遍☆☆□☆、最一般的价值☆☆☆□。而作为社会史与哲口学史中间的思想史☆□☆□☆,它基口于社会史的“问题意识”□□□☆☆,又得口到哲学口史所蕴涵的普遍价值规则的超拔□□☆□☆。形象地说☆□□□□,思想史脚踏着社会问题坚实的大地☆□☆□,头顶着口口哲学普遍价值的天空□□□,它从社会史和哲学史两边口左右渗透□☆☆☆,汲取问题和价口值的养料□□□。

  思想史基于具体历史情境中的社口会问题☆☆□,它是人们对特定社会问题的有意识的思考和应口答☆□☆。由于人们社会行为复杂多样□☆☆,社会问题口往往口千头万绪□☆☆□☆,牵涉到政治☆☆□☆□、经济☆☆□□、法律□□☆☆、道德☆□☆☆、宗教口等方方口面面☆☆□,相应的☆☆□□,人们也可能从口政治□□☆☆□、经济□□☆、法律☆□☆□□、道德□□☆☆、宗教的口角度对社会口问题进行思考和回答☆□☆□□。由于特口定的时代有特定的问题☆□☆□☆,而且每个时代常常具有“基本问题”□□☆☆,围绕着“基本问题”还有与之口口紧口密口相关口的“次级问题”□☆□☆,这些问题前后相连口而形口成一个“问题丛聚”☆☆□。人们口在寻找口问题的答案时□□□,必然要直接或间接口地以一定的哲学观念为“预设”和出发点□☆□,甚至以口它作为口动力与口价值判断的基础;不仅如此☆□☆,一定时期越重要的社会问题或事件也就意味着卷口入越多人的行为☆□□□,也就意味着需要口越多的心智和头脑去思考☆□☆,而且在处理口社会“问题丛聚”时☆□☆□,需要前后一致地☆☆☆、系统地思口考☆□☆□。这就意味着□☆□☆□,思想者在某种哲学背景下进行理论化的思考是不可或缺的□☆□☆。所以说☆□☆,思想史就是思口考社会问题而形成的相当理论化了的口观念史□☆□☆,它是一个口既基口于社会史□☆☆□,又为口哲学史所超拔的范口畴□□☆□。

  思想史□☆□,作为相当程度理论化了的社会观念史□□□,一方面它以特定时代的口问题为背景☆□□☆,也就是说以社会普遍的民众观念和意识为基础□□☆。因为口特定的社会问题实质就是千千万万人的“意向”或“需求”□□☆☆☆,正如口口梅尔茨所说:“潜在的思想”包括“成千上万的人抱有的朦胧的向往……;数不口尽的希口望□☆□,无数口次受雄心或需求支配而致力于解决实际问题的努力☆□□,科学研究者为解开自然之迷而耗费时间进行的徒劳尝试;——这一口切隐蔽的☆☆□、被人遗忘的努力构成了一个民族思想的总体□☆☆□。”另一方面☆☆☆☆☆,思想史更是一些思想才口智之士理论化地表达了特定的民众观念和意识的产物□□☆□,即梅尔口茨说口的□□☆☆,“这庞大的被遗忘思想总体总是达到充分的程度……成为一种巨大的推进力量□□□☆,积贮起来□□☆□□,等待时间和个别智士能人或天才来释放它”(梅尔茨:《19世纪口欧洲思想史》☆□☆,商务口印书馆☆□□,1999年☆□□□□,口☆口口☆口第9页)□☆☆□□。所以□□☆,精英人物的思想不是与民众观念相对立口的□□☆□☆,恰恰相反□☆☆□,精英人口物的思想是以民众观念为基础☆☆☆,它和“潜在的口思口想”即民众口观念一样☆☆☆,都是特定社会中人的“意向”或“需求”的表达□☆☆,只不过有时被形口诸某种概念化或理论化的语言表达而已☆□□☆。另外☆□□□,我们也应对口思想史研究领域特定时期的精英思想和民众观念间的某种“脱节”或“矛盾”(如《奶酪口口和口蛆虫》□□□、《蒙塔尤》所揭示的□□□☆,甚至像韦伯所讨论的民众对“加尔文教义”的某种“误读”)仔口口口细分析☆□☆□。实际上☆☆☆□☆,这种“脱节”□☆□、“矛盾”☆□□□,在横的口口口方口面☆□□□,表现了人类心灵中普遍存在的“理想”和“实际”(或“常识”)间的口口抵口口口口牾;而在纵的方面□☆☆☆□,表现了人类观念中“前现代”和“现代”间的抵牾☆□□。这种“脱节”和“矛盾”☆□☆,只是说明口口了特定口口时代口人群口观念口口口某种口口程度的参口口差不口齐□☆☆☆。因为口现实生活中总口是有些人似乎理想点□□□□□,有些人口似乎实际点;有些人似乎现代点☆□☆☆,有些人似乎保守口点☆☆□,但这不意味着精英人物口的思想与民众观念之间存在着必然对立□□☆☆□。

  在思想与社口会口的关系口上□□□,由于思想是口应对社口会问口题的产物☆□□☆☆,它与口千千口万万人的“意向”或“需求”相关□☆□□,而“意向”或“需求”直接口口与人的口口口行口为相口口口口口口关□☆☆,所以人的这些“意向”或“需求”顺遂与否□☆□,直接影响口着人的社口口口会行为□□☆□☆,并最终塑造或构口建着社会的情口势☆☆☆。因此☆☆□□□,思想史研究应适口当关注思想观念对社口会历史运动所具有的能动意义☆□☆。

  鉴于对思想史的这些看法□□☆□☆,思想史研究应采用宏观与微观相结合的方法□☆☆。在宏观方面☆☆□,要重视特定时代社会思潮的研究□□□□,考察思想才智之士思想产生的历史情境☆☆□,同时关注较大尺度的社会思潮对群体行动的影响☆☆□□□,考察它对社会的塑造;在微口观方面□□☆,要把握具体思想口家对社会思潮的系统表达和导引作用□□☆□,理解他们的思想气质口和个性风貌□☆□☆☆。只有结合宏观方法与微观方法☆☆□□,才可能对某个时代的思想有较好的理解☆□□□☆。

  中国思想史就是理论化了的中国社口会观念的历史□☆□☆□,它介于中国哲学史与中国社会史之间□☆□☆☆。中国思想口史口的研究不同于中国哲学史☆□☆,因为中国哲学专口指中国古代传统哲学对宇宙□☆☆☆、心性问题的理论化思考及相关的概念范畴体系☆☆☆□,它是纯正化的“非实用”的思想形态☆□□,它常常指向人的理想与价值☆□☆□,提高人的精口神境界□☆☆☆□。中国思口想史也不同于中国学术史□□□□,因为中国学术史研究传统的各种学术领域□□□□☆,如经学☆☆□□、术数☆☆□☆□、文字训诂☆□□、考证□☆□☆、小学☆□□☆、科学等口口许口口口多方口面☆□☆☆□。中国思想史也口不同于中国文化史☆□☆□,因为中国文化史的研究范围极广□□☆,除了上述所列的思想和学术外☆□☆,还包括对民俗□□□☆、宗教和文物制度口等方面□☆□。当然□□☆,古代的口学术没有现在严格的学科分际□☆□□☆,所以在中国口思想史研究中□☆☆□□,与中国口哲学口史□□☆、中国学术史的内容交叉和成果吸收是不可避免的☆□☆。

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